PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP KRISTEN KEMBES

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara guru yang menggunakan metode Problem Solving   dan yang tidak menggunakan metode Problem Solving   pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Kristen Kembes. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang bertujuan untuk menyelidiki ada tidaknya hubungan sebab-akibat serta berapa besar hubungan sebab-akibat tersebut dengan model dua kelompok, dimana kelompok yang pertama  kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 24 siswa dan kelompok yang lain kelas VIII A sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 24 siswa. Dengan Berdasarkan hasil penelitian diperoleh t-hitung sebesar 2.868 dan t-tabel sebesar 2.704 didapat dari daftar distibusi-t a 0.01 dengan dk(derajat kebebasan) 24+24-2. Dengan melihat kriteria pengujian hipotesis, yaitu: Terima Ho jika  dimana didapat dari daftar distribusi t dengan derajat kebebasan (dk) = , menyatakan penolakan terhadap Ho dan menerima Ha yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara guru yang menggunakan metode Problem Solving   dan yang tidak menggunakan metode Problem Solving  . Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode Problem Solving   adalah 80,63, dibandingkan dengan rata-rata  hasil belajar siswa yang diajarkan dengan tidak menggunakan metode Problem Solving   adalah 71,88 pada akhir penelitian eksperimen. Dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa akan meningkat jika diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran Problem Solving   khususnya pada mata pelajaran IPS Terpadu.

 

Kata kunci : Metode Problem Solving  , Hasil Belajar Siswa