PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 BOLAANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS)  dan yang tidak menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada Mata Pelajaran Ekonomi kelas X di SMA Negeri 1 Bolaang.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan yaitu posttest-only control group design. Dengan dua kelompok, dimana kelompok yang pertama sebagai Kelompok Eksperimen pada kelas X IIS² dengan jumlah 22 siswa dan kelompok kedua sebagai kelompok kontrol pada kelas X IIS⁴ dengan jumlah siswa yang sama 22 siswa.

Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan adalah Uji liliefors untuk uji normalitas, uji F untuk uji homogenitas dan uji t (t-test) untuk uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa terdapat perdaan yang signifikan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar Ekonomi siswa. Kesimpulan ini didasarkan pada uji hipotesis. Hasil yang diperoleh adalah t_ob = 8,43. Sedangkan dari tabel nilai kritis t dengan taraf nyata α = 0,05; diperoleh nilai t_tabel = 2,021. Kenyataan ini menunjukan bahwa t_ob = 8,43 > t_tab = 2,021. dengan demikian hipotesa nol (H₀) ditolak dan menerima hipotesa alternative (H_a).

Hasil Penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) yang digunakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 1 Bolaang.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Hasil Belajar