PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMK KATOLIK ST. FAMILIA TOMOHON

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi setelah diterapkan model pembelajaran Problem Basd Learning. PBL adalah pembelajaran yang menggunakan masalah nyata sebagai suatu konteks sehingga peserta didik dapat belajar berpikir kritis dalam melakukan pemecahan masalah yang ditujukan untuk memperoleh pengetahuan atau konsep yang esensial dari bahan pelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian Randomized matched subjects posttest only control design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X ADM.P SMK Katolik St. Familia Tomohon yang berjumlah 2 kelas, dengan sample penelitian yaitu untuk kelas eksperimen yaitu kelas X ADM.P 1 dengan jumlah siswa 24 dan kelas kontrol yakni kelas X ADM.P 2 yang berjumlah 22 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh berupa nilai hasil belajar siswa dan setelah dilakukan analisis data dengan menggunakan uji t, diperoleh rata-rata nilai untuk kelas eksperimen 81,5 lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 65,59. Dengan demikian nilai t_hitung (5,18) ≥ t_tabel (2,015). Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dapat lebih meningkatkan hasil belajar siswa, dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.

 

Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar