PENGARUH METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 TONDANO

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen yang bertujuan untuk memunculkan data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian melalui Pengaruh Metode Ceramah Bervariasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Tondano.

              Dalam hal ini Populasi yang di ambil adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tondano yang berjumlah 210 siswa dengan sampel diambil dari 2 kelas, 26 siswa kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode ceramah bervariasi dan 26 siswa kelas VIIID sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah.

              Dengan data diambil dan dikumpulkan dari nilai pre-test dan post-test. Berdasarkan  nilai rata-rata kelas eksperimen 75,96 dan nilai rata-rata kelas kontrol 66,53 diketahui varians keduanya adalah 118,038 dan 103,538. Uji homogenitas data  menggunakan uji F, diperoleh F_hitung lebih kecil dari F_tabel.dimana harga F_hitung = 1,140 dan F_tabel =2,478. Jadi varians dari kedua kelas dapat dianggap homogen. Kemudian uji hipotesis dengan menggunakan uji t, diperoleh hasil perhitungan t_hitung =3,24054>  t_tabel = 2,77871 dengan demikian H₀ ditolak dan menerima H_a. Dari data hipotesis ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah bervariasi lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang hanya menggunakan metode ceramah.

 

 

Kata kunci : Metode Ceramah bervariasi, Hasil Belajar Siswa