Penggunaan Model Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tipe Team Games Tournament ( TGT ) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Ekonomi di SMP BEREA Tondano

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui dan menjelaskan perbedaan hasil pembelajaran mata pelajaran IPS Ekonomi dari penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan TGT (Teams Games Tournament) kelas VIII di SMP Berea Tondano.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Berea Tondano Dalam penelitian ini, keseluruhan populasi merupakan sampel penelitian, dengan perincian: untuk kelas VIIIA menggunakan model cooperative learning tipe Jigsaw, dan VIIIB menggunakan model cooperative learning tipe team games tournament (TGT). Hipotesis dalam penelitian ini adalah Terdapat perbedaan hasil belajar pada mata pelajaran IPS Ekonomi yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Tipe Team Games Tournament ( TGT ) pada siswa kelas VIII SMP Berea Tondano. Berdasarkan hasil penelitian (hasil akhir) menunjukkan rata-rata nilai hasil posttest kedua kelas menunjukan bahwa rata-rata nilai posttest kelas VIIIB yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournamen) 57.6 lebih tinggi dari pada rata-rata nilai posttest yaitu 56. homogenitas nilai posttest kedua tipe (Jigsaw dan TGT) tersebut memperoleh nilai 0.464 > 0.05, yang berarti bahwa data adalah homogen.selanjutnya Pengujian hipotesis atau uji perbedaan rata-rata dua pihak dengan Independent Samples Test diperoleh nilai t_hitung 0.795 < t_tabel 2.028, dengan Sig 0.432 > 0.05. Hal ini berarti menerima hipotesis null (Ho) dan menolak hipotesis alternative (Ha). Artinya tidak terdapat perbedaan hasil belajar postest antara kelas yang menggunakan tipe Jigsaw dengan hasil posttest dengan menggunakan tipe TGT (team Games Tournament).

Uji N Gain dilakukan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan yang terjadi dari pemberian pretest dan posttest dari ke-2 kelas ,peningkatan yang terjadi pada kelas VIIIA dengan menggunakan tipe Jigsaw 0.62 < 0.7 atau >0.3 ( Kriteria sedang). Sedangkan kelas VIIIB dengan menggunakan tipe TGT 0.75 > 0.7 (kriteria tinggi). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tipe TGT lebih tinggi dari Tipe Jigsaw.

 

 

KATA KUNCI: Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tipe Team Games Tournament ( TGT ), hasil belajar.