Pengaruh Model Pembelajaran Scaffolding Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 2 Tondano

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar perbedaan mengunakan model pembelajaran Scaffolding dan tidak menggunakan model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Tondano dan yang menjadi sampel adalah kelas VIII.b sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.c sebagai kelas kontrol dengan pertimbangan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan yang sama. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data statistic dan menguji hipotesis dengan menggunakan persamaan dua rata-rata (uji-t) dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar perbedaan variabel X terhadap variabel Y. Dari hasil analisis data yang menggunakan statistik uji t nampak nilai t_hitung yakni sebesar 2,88 lebih besar dari t_kriteria yang hanya sebesar 2,00 atau pada pengujian hipotesis bahwa H₀ ditolak dan menerima H_{A ,} dimana H_A diterima karena nilai t_hitung yaitu 2,88 tidak berada di antara -2,00 dengan 2,00. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran Scaffolding akan memberikan hasil yang lebih baik dari pada yang tidak menggunakan model pembelajaran Scaffolding.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Scaffolding terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 2 Tondano.

 

Kata Kunci: Model Pembelajaran Scaffolding, Hasil Belajar