PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI SMA NEGERI 2 TONDANO

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui Perbandingan  Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI SMA Negeri 2 Tondano. Metode penelitian ini menggunakan metode experimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh orang sampel terdapat dua dan jumlah sampel tiap kelas 25. Berdasarkan hasi penelitian yang dilakuan bahwa kemampuan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan model pembelajaran berbasis masalah di SMA Negeri 2 Tondano berbeda. Bila t hitung lebih kecil atau sama dengan t table maka Ho diterima yang berarti tidak terdapat perbedaan kemampuan belajar, dan sebaliknya bila t hitung lebih besar dari t table maka Ha diterima, yang berarti bahwa ada perbedaan kemampuan belajar siswa dari aplikasi yang dibuat di dua kelas eksperimen tersebut. Dalam Hal ini berarti berlaku ketentuan bahwa, bila t hitung lebih kecil atau sama dengan t table maka Ho diterima, sebaliknya bila t hitung lebih besar dari t table maka Ha yang diterima. Dalam penelitian ini diketahui t hitung sebesar 1.979 dan Dengan dk= n1-n2-2= 20+20-2= 38, dengan dk 38 dan taraf kesalahan sebesar 0.05 dengan begitu t tebel sebesar 1.685. dengan demikan Ha di terima dan Ho ditolak.

 

Kata Kunci :  discovery,berbasis masalah, dan kemampuan belajar