Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Di SMK Kristen 2 Tomohon

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif think pair share (TPS) pada pembelajaran akuntansi kelas X di SMK Kristen 2 Tomohon. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), subjek penelitiannya adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi yang ada di SMK Kristen 2 Tomohon. Yang dilaksanakan dengan dua siklus, tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran akuntansi melalui implementasi model pembelajaran kooperatif think pair share. Kriteria ketuntasan minimum yang harus dicapai oleh individu siswa yaitu 80 (≥ 80) dan ketuntasan belajar secara klasikal dinyatakan lulus jika mencapai hasil 85%. Siklus I untuk hasil belajar sebelum menggunakan think pair share nilai rata-rata siswa sebesar 69 dan jumlah yang tuntas adalah 8 atau 35%, setelah menggunakan think pair share nilai rata-rata siswa menjadi 78,95 dan jumlah siswa yang tuntas adalah 15 siswa atau 65%. Untuk siklus II jumlah siswa yang tuntas meningkat dari sebelumnya pada siklus I hanya 15 siswa atau 65% menjadi 21 siswa atau 91%. Dari hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa telah  mencapai syarat ketuntasan minimum dari individu siswa dan juga klasikal, maka penelitian ini dinyatakan tuntas. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif think pair share ini maka diharapkan siswa lebih giat dan bersemangat dalam kegiatan belajar mengajar dan saling membantu satu dengan yang lain.

Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar