Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dan Fasilitas Belajar Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smk N 1 Motoling Timur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Kompetensi Pedagogik Guru Dan Fasilitas Belajar Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smk N 1 Motoling Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah 50 dan sampel penelitan 50. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh t_hitung sebesar = 3,12. Derajat  keabsahannya (db =50-2 = 48) pada taraf signifikan 0,05 diperoleh t_tabel sebesar 2,01. Karena nilai t_hitung lebih besar dari  t_tabel (3,12 , H₀ ditolak dan H_a diterima yang berarti ada hubungan yang signifikan dan positif antara kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh t_hitung sebesar = 2,68. Derajat  keabsahannya (db =50-2= 48) pada taraf signifikan 0,05 diperoleh t_tabel sebesar 2,01. Karena nilai t_hitung lebih besar dari  t_tabel, H₀ ditolak dan H_a diterima yang berarti ada hubungan yang signifikan dan positif antara disiplin belajar terhadap minat belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa kompetensi pedagogic dan fasilitas belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa Kelas X Adp Di Smk Negeri 1 Motoling Timur. Hal ini ditujukkan dengan nilai F_hitung  F_tabel = 7,42 3,20 dan R² adalah 0,49 atau 49% variabel kompetensi pedagogik dan fasilitas belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dan sisanya 51 % dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti.

 

 

Kata Kunci : Kompetensi, Fasilitas belajar dan Prestasi belajar.