PENGARUH PENERAPAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI SMA NEGERI 2 BITUNG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara guru yang mengajar menggunakan metode ceramah bervariasi dengan guru yang mengajar tidak menggunakan metode ceramah bervariasi pada mata pelajaran IPS Ekonomi di SMA Negeri 2 Bitung. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Bitung dan sampel dari penelitian ini adalah kelas XI IS 1 berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan XI IS 2 berjumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol. Variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas  yang dilambangkan dengan X yaitu Metode Ceramah Bervariasi dan variabel terikat yang dilambangkan dengan Y yaitu hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menerima hipotesis alternative () dan menolak hipotesis nol () yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara guru yang mengajar menggunakan metode ceramah bervariasi dan guru yang mengajar tidak menggunakan metode ceramah bervariasi pada mata pelajaran IPS Ekonomi di SMA Negeri 2 Bitung. Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa menggunakan metode ceramah bervariasi lebih baik karena dapat mendorong peserta didik atau siswa lebih aktif, dan tidak cepat bosan, serta materi pelajaran akan lebih mudah dipahami di dalam proses pembelajaran. Peserta didik tidak hanya belajar dari guru, tetapi juga belajar dari pengamatan terhadap metode ceramah bervariasi. Dengan demikian peserta didik akan lebih termotivasi belajar dan menjadi lebih paham pada suatu materi.

Kata Kunci : Metode Ceramah Bervariasi, Hasil Belajar Siswa