Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 6 Tondano

Abstract

Tujuan penelitian Untuk mengetahui tingkat efektifitas pembelajaran IPS Terpadu  dengan menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Maslah  pada mata pelajaran IPS tepadu.Untuk mengetahui adanya  pengaruh penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada mata pelajaran IPS tarpadu.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan sasaran kelas VIIIb di SMP Negeri 6 Tondano jumlah siswa 25 siswa. Model yang sering kali jarang di diguankan guru dalam peoses balajar mengajar adalah model Pembelajaran Berbasis Masalah Padahal model pembelajarn berbasis masalah adalah merupakan model yang paling tepat di gunakan untuk mengembangkan kreatif dan memecakkan suatu masalah yang ada,  siswa yang menanggapi setiap permasalahan yang berhubungan dengan materi pelajaran. Oleh sebab itu penulis menggunakan model pembelajaran berbasis masalah guna meningkatkan hasil belajar siswa VIIIb SMP Negeri 6 Tondano. Hasil Penelitian ini merupakan dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil analisis akan menunjukan adanya peningkatan prestasi pada tiap siklus. Presentase peningkatan hasil belajar siswa siklus I (44%) dan siklus II (60%) siklus III digunakan yang sama dengan siklus II (88%) Jadi, Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar  Siswa di SMP Negeri 6 Tondano.

Kata kunci: Pembelajaran berbasis masalah dan hasil belajar siswa