PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 RATAHAN

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui benarkah Metode Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Ratahan. Penelitian ini menggunakan motode PTK (Penerapan Tindakan Kelas). Hasil penelitian ini diperoleh setelah dilakukannya penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap 40 orang siswa kelas X. Kegiatan penelitian ini dilakukan dua putaran untuk mengetahui efektifitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah.           

            Berdasarkan hasil tindakan dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Ratahan menghasilkan bahwa kelompok siswa yang mendapat nilai ≥ 75 sebanyak 34 siswa (85%), sedangkan sebanyak 6 orang siswa (15 %)  mendapat nilai ≤ 75. Berdasarkan pada kriteria keberhasilan dalam penelitian ini bahwa apabila ≥ 75% dari jumlah siswa yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran mendapat nilai ≥ 75 maka secara kelompok telah tercapai ketuntasan belajar.

        Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Ekonomi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan kriteria ketuntasan belajar.

 

Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah(PBL), Kemampuan Berpikir Kritis