KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 3 TONDANO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning (DC) lebih baik dari siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving (PS) pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Tondano. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan teknik analisis data menggunakan teknik Uji-t.

Hasil penelitian mengungkapkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning adalah 83,480 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving adalah 78,200. Pada analisis data dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata menunjukan nilai  > Ini berarti tolak  dan terima  Berdasarkan analisis data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Solving.

 

KATA KUNCI: Model Pembelajaran Discovery Learning, Problem Solving, Hasil Belajar.