PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION/DI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA N 1 TONDANO

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara guru yang mengajar menggunakan model pembelajaran langsung (Direct Instruction/DI) dan yang tidak menggunakan model pembelajaran langsung (Direct Instruction/DI) Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS SMA N 1 Tondano.

Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dengan rancangan penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Kontrol Group Design Dengan model dua kelompok, dimana kelompok yang pertama sebagai kelompok eksperimen pada kelas XI IPS 1 dengan jumlah 22 siswa dan kelompok kedua sebagai kelompok kontrol pada kelas XI IPS 2 dengan jumlah yang sama 22 siswa .

Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan adalah uji liliefors untuk uji normalitas, uji F untuk uji homogenitas dan uji t (t-test) untuk uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran langsung (Direct Instruction) hasil belajar Ekonomi siswa. Kesimpulan ini didasarkan pada uji hipotesis. Hasil yang diperoleh adalah t_ob = 4,548. Sedangkan dari tabel nilai kritis t dengan taraf nyata α = 0,05; n₁ + n₂ – 2 diperoleh nilai t tabel sebesar t_tab = 2,021. Kenyataan ini menunjukan bahwa nilai t_ob = 4,548 > t_tab = 2,021, dengan demikian hipotesa nol (H₀) ditolak dan menerima hipotesa alternatif (H_a).

Hasil Penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran langsung (Direct Intruction) yang diterapkan dapat meningkatkan hasil belajar pada materi pajak pada siswa-siswa SMA N 1 Tondano.

 

KATA KUNCI : Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction), Hasil Belajar Siswa