PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMAN1 TONDANO

Dommi Marliana Manik, Nikolas Fajar Wuryaningrat, Iwan Kandori

Abstract


Temuan penelitian ini memberikan keuntungan tentang (1) dampak tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi akademik siswa di SMAN 1 TONDANO. (2) dampak status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi akademik anak-anak mereka di SMAN 1 TONDANO. (3) Dampak latar belakang pendidikan dan sosial ekonomi siswa terhadap hasil belajar di SMAN 1 TONDANO. Studi yang dilakukan oleh peneliti sering mengambil bentuk penelitian kuantitatif korelasional. Hasil yang ditemukan 1. Tingkat dampak tingkat pendidikan terhadap hasil belajar ditunjukkan oleh nilai-t sebesar -2,155, yang dapat ditemukan pada Tabel 2.015. (hal 0,037; 0,05). Oleh karena itu, tingkat pendidikan orang tua merupakan faktor yang berdampak buruk terhadap hasil belajar anak kelas XI yang terdaftar di IPS SMAN 1 TONDANO 2. Tingkat pengaruh sosial yang dimiliki ekonomi terhadap hasil belajar, yang diukur dengan t hitung -1,752 dan tabel 2,015, signifikan pada tingkat 0,05 (p 0,087 0,05). Akibatnya, status sosial ekonomi tidak mempengaruhi hasil prestasi akademik siswa XI SMAN 1 TONDANO ips 3. Tingkat pendidikan dan latar belakang sosial ekonomi peserta didik menyumbang 14,2 persen dari total pengaruh terhadap hasil belajar. Nilai F keluar menjadi 3,645 ketika tabel 3,20 dan p 0,05 digabungkan (p 0,034, 0,05).

 

Kata kunci: Latar belakang pendidikan, sosial ekonomi dan hasil belajar 


References


Abdi, S. (2020). Pengaruh Latar Belakang Akademik dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab di Sleman Yogyakarta Kelas X MAN 5.

Andriani, R. & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar merupakan salah satu faktor kunci keberhasilan belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JP Manper), 4(1), 80-86.

Ariyani, N.L., Winokan, A., dan Tiwow, G.M. (2021). Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Lingkungan Sosial terhadap Minat Pendidikan Siswa di SMA Swadharma Mopugad. Keterampilan membaca dan menulis:Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(1), 220-233.

Astuti, RPF (2016). IKIP PGRI Pengaruh status sosial ekonomi, literasi keuangan dan gaya hidup orang tua terhadap perilaku konsumsi mahasiswa bisnis di Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Edam, 3 (2), 49-58. Dhaka, AS (2020). Meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, 8(2), 468-468.

Dhaka, AS (2020). Meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, 8(2), 468-468.

Eryanto, H. & Swaramarinda, DR (2013). Pengaruh Modal Budaya, Tingkat Pendidikan Orang Tua, dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Sekolah Bisnis Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (JPEB), 1 (1), 39-61.

Hadiant, H. (2014). Pengaruh pendidikan orang tua, pekerjaan, dan pendapatan pada hasil keuangan SMA. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 2(2), 171-185.

Hisham, F.R. (2018). Dampak kondisi sosial ekonomi orang tua dan teman sebaya terhadap motivasi dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Bisnis, 7 (4), 64-65.

Liow M, Sumual TE & Mamentu M (2022). Dampak model ekonomi keluarga dan pola asuh pada bidang studi siswa IPS SMA Negeri 1 Tomohon. Keterampilan membaca dan menulis:Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3 (2), 38-47.

Mans A, Sujito S, Andaani E (2015). MA Kelas XII Miftahul Huda Cendono Purwosari Kabupaten Pasuruan Pengaruh status sosial ekonomi dan tingkat pendidikan orang tua terhadap minat belajar siswa S1. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 9(3).

Margareth, E. (2015). Dampak Pendidikan, Pendapatan dan Bisnis di Akademi Siswa IPS. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Ilmu Sosial, 9(3). Matus, D.A. (2017). Pengaruh tingkat pendapatan orang tua, tingkat pendidikan, dan bidang studi terhadap prestasi belajar siswa di sekolah menengah negeri di Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 4(2), 136-148. Nabilah, T. & Abadi, A.P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosedur, 2(1c). TA Nugroho & Sudarma, K. (2017). Pengaruh gaya belajar, motivasi belajar, dan kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi, 6 (1), 188-201.

Sabriati, S. (2018). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pendapatan Orang Tua, dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS. Ulasan Sintesis Phinisi, 1(2), 177-189. Santi, Sd (2009). Kabupaten Demak, SMAN 1 Karang Tengah, Kelas XII. Pengaruh kondisi sosial ekonomi siswa IPS terhadap hasil belajar sosiologi. Semarang:Anne

Sembel, DT (2015). toksikologi lingkungan. Redaktur Andi. Ceciorini, D. & Syahlani, A. (2019). Analisis Karir Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi dan Motivasi Belajar Terhadap Keberhasilan Akademik. Jurnal Akuntansi dan Manajemen, 16(02), 177-193.

Siswanto SP, Tawas Y & Lintong Y (2022). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi dan Lingkungan Sosial terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Amurang. Keterampilan membaca dan menulis:Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3 (2), 63-69.

Suryani, N (2006). Pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar. Dinamika Pendidikan, 1 (2). S

ushiro Aya (2016). Pengaruh latar belakang sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar di lingkungan pendidikan. Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Bisnis, 1(2).

Wonho, T. (2017). Pengaruh tingkat pendidikan, status ekonomi dan lingkungan sosial orang tua terhadap minat belajar. Universitas Negeri Yogyakarta


Refbacks

  • There are currently no refbacks.