PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 TONDANO

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 TONDANO. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Populasi berjumlah 77 siswa dan sampel berjumlah 77 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar (X₁) memiliki pengaruh positif atau signifikan terhadap prestasi belajar (Y). koefisien korelasi  antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa korelasi dari kedua variabel tersebut adalah signifikan atau bersifat positif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan gadget (X₂) memilikipengaruh positif atau signifikan terhadap prestasi belajar (Y). koefisien korelasi antara intensitas penggunnaan gadget terhadap prestasi belajar. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa korelasi dari keduan variabel tersebut adalah signifikan atau bersifat positif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar (X₁) dan intensitas penggunaan gadget (X₂) memliki pengaruh positif atau signifikan. Koefisien korelasi antara motivasi belajar dan intensitas penggunaan gadget terhadap prestasi belajar. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa korelasi dari kedua variabel tersebut adalah signifikan atau bersifat positif.

 

Kata kunci : Motivasi Belajar, Intensitas dan Prestasi Belajar.

 

The purpose of this study was to determine the EFFECT OF LEARNING MOTIVATION AND INTENSITY OF GADGET USE ON STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN ECONOMIC STUDENTS IN SMA NEGERI 1 TONDANO. The method used in this research is a quantitative approach with a survey method. The data collection technique used a questionnaire. The population is 77 students and the sample is 77 students. The results of this study indicate that learning motivation (X1) has a positive or significant effect on learning achievement (Y). the correlation coefficient between learning motivation and learning achievement. Thus it can be concluded that the correlation of the two variables is significant or positive. The results showed that the intensity of gadget use (X2) had a positive or significant effect on learning achievement (Y). the correlation coefficient between the intensity of the use of gadgets on learning achievement. Thus it can be concluded that the correlation of the two variables is significant or positive. The results showed that learning motivation (X1) and intensity of using gadgets (X2) had a positive or significant effect. The correlation coefficient between learning motivation and intensity of using gadgets on learning achievement. Thus it can be concluded that the correlation of the two variables is significant or positive.

 

Key words: Learning Motivation, Intensity and Learning Achievement.