Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Intruction) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas VIII SMP Berea Tondano

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen yang bertujuan untuk perbaikan proses pembelajaran  melalui penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP BEREA Tondano. Populasi dalam penelitian ini yang di ambil adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Berea Tondano yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 32 orang , 16 siswa kelas ekperimen dengan menggunakan pembelajaran berdasarkan masalah dan 16 siswa kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Data diambil dan dikumpulkan dari nilai pre-test dan post-test. Berdasarkan nilai rata-rata kelas ekperimen 25.3125 dan nilai rata-rata kelas kontrol 25.75 di ketahui varians keduanya adalah 167.2958 dan 190.3333. Uji Homogenitas data menggunakan uji F, di peroleh F_hitung = 2,36 dan F_tabel =2,86. dapat disimpulkan bahwa varians dari kedua kelas adalah homogeny(sama) . kemudian Uji Hipotesis dengan menggunakan uji-t, di peroleh hasil perhitungan T_hitung = 8,057  >  T_tabel 2,86  dengan demikian  H₀ ditolak. Dari data  hipotesis ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah lebih tinggi dari pada  hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional.

Kata kunci : Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Hasil Belajar