Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap keaktifan belajar siswa di SMK N 1 MOTOLING TIMUR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap keaktifan belajar siswa di SMK N 1 MOTOLING TIMUR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif metode survey. Populasi dalam panelitian ini adalah 50 dan sampel penelitian 50. Berdasarkan hasil penelitian Hasil analisis data menunjukkan bahwa hipotesis kedua yaitu terdapat hubungan antara variabel lingkungan keluarga (X₁) dengan keaktifan belajar siswa (Y). Hal ini ditunjukkan dengan diperoleh t_hitung sebesar = 6,44. Derajat  keabsahannya (db =50-2 = 48) pada taraf signifikan 0,05 diperoleh t_tabel sebesar 2,01. Karena nilai t_hitung lebih besar dari  t_tabel (6,44 , H₀ ditolak dan H_a diterima yang berarti ada hubungan yang signifikan dan positif antara lingkungan keluarga terhadap keaktifan belajar siswa. Berdasarkan perhitungan diatas, diperoleh t_hitung sebesar = 7,86. Derajat  keabsahannya (db =50-2= 48) pada taraf signifikan 0,05 diperoleh t_tabel sebesar 2,01. Karena nilai t_hitung lebih besar dari  t_tabel, H₀ ditolak dan H_a diterima yang berarti ada hubungan yang signifikan dan positif antara lingkungan sekolah terhadap keaktifan belajar siswa. Hasil penelitian ini didapatkan persamaan regresi Y = 3,78 + 0,29X₁+0,48X_2. Dapat diartikan bahwa, besarnya keaktifan belajar siswa sebesar 3,78 dilihat dari nilai konstan. Lingkungan keluarga akan meningkatkan keaktifan belajar siswa sebesar 0,29 dengan asumsi variabel konstan, sedangkan lingkungan sekolah akan meningkatkan keaktifan belajar siswa sebesar 0,48 dengan variabel konstan.

 

Kata kunci : Lingkungan Keluarga, Sekolah, Keaktifan Belajar