Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Bitung

Abstract

Masalah yang dikaji dalam penelitian ini  adalah cara pembelajaran konvesional yang digunakan guru dalam mengajar dan kurangnya model pembelajaran yang diterapkan atau digunakan oleh guru sehingga hasil belajar siswa dalam mata pelajaran kearsipan belum mencapai hasil yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran artikulasi dan menggunakan model pembelajaran PBL siswa SMK Negeri 1 Bitung. Penelitian ini mengacu pada rancangan eksperimental dengan menggunakan randomized control groups pretest dan posttest design. Populasi adalah seluruh siswa kelas X administrasi perkantoran di SMK Negeri 1 Bitung berjumlah 120 siswa, sampel dalam penelitian ini adalah sampel bertujuan yaitu dengan cara menentukan 2 kelas. Sebagai sampel kelas ADP 1 (kelas kontrol) dan kelas ADP 2 (kelas eksperimen) dengan penjelasan masing-masing 30 siswa kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Berdasarkan kriteria pengujian F_hitung< F_tabel, maka data hasil penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varians yang homogen. Dengan demikian hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas X administrasi perkantoran pada mata pelajaran kearsipan di SMK Negeri 1 Bitung.

Kata Kunci : Model pembelajaran, hasil belajar