HUBUNGAN PENGELOLAAN KELAS DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 3 MANADO

Abstract

Dari hasil analisis yang diperoleh hasil nilai r (r _hitung) = 0,710, sedangkan (r _tabel) = 0,344 pada taraf signifikansi 5% (n = 35). Data ini menunjukkan bahwa r _hitung lebih besar dari r _tabel (0,710> 0,344).  Jadi H₀ ditolak, terima H_1. Dengan demikian terdapat hubungan yang kuat antara pengelolaan kelas (X) dengan hasil belajar siswa (Y). Dengan semakin baik pengelolaan kelas dalam proses belajar mengajar, maka semakin meningkat hasil belajar siswa.Besar pengaruhnya atau koefisien determinasi (r² ) = 0,50 atau sebesar 50%. Ini berarti hasil belajar siswa pada mata pelajaran tersebut 50% ditentukan oleh faktor guru mengelola kelas dalam proses belajar mengajar terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Sedangkan sisanya (50%), ditentukan oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.

Berdasarkan perhitungan hasil pengujian signifikan koefisien uji t di atas, taraf nyata α = 0,05 dan n = 35, uji dua pihak; dk = n – 2 = 35 – 2 = 33 sehingga diperoleh t _tabel,  = 2,042, Di sini terlihat ternyata t _hitung lebih besar dari t _tabel, atau 5,746> 2,042, maka H₀ ditolak, terima H_1. Ini berarti ada hubungan yang signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar siswa, dengan kata lain semakin baik pengelolaan kelas maka semakin baik pula hasil belajar IPS. artinya bahwa upaya guru untuk mengembangkan hasil belajar siswa harus didukung oleh keterampilan guru mengelola kelas.

 

Kata Kunci: Hasil belajar, Pengelolaan kelas