Penerapan Pembelajaran Konsep Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 3 Manado

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa jika guru menerapkan Pembelajaran Konsep. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Kriteria yang digunakan dalam penelitian ini adalah ketuntasan belajar secara individual yaitu apabila setiap siswa telah mencapai hasil belajar dengan nilai KKM ≥75, sedangkan secara klasikal yaitu 80% dari seluruh siswa telah mencapai nilai ≥75, maka siswa tersebut dikatakan tuntas. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMA NEGERI 3 MANADO Kelas X IPS 2 dengan jumlah siswa 22 orang. Adapun tindakan yang di lakukan yaitu kegiatan pembelajaran dengan pokok bahasan “Kegiatan Ekonomi Pokok†dengan menerapkan pembelajaran konsep, penelitian ini dilakukan dengan dua kali putaran.Hasil penelitian setelah diterapkan pembelajaran konsep adalah 9 orang siswa yang berada pada rentang nilai 25-68 atau 36,36% dari 22 siswa dan 14 orang siswa yang memiliki nilai yang berada pada rentang 75-100 atau 63,63% dari 22 siswa, maka dilakukan putaran kedua dimana hasil putaran kedua adalah 21 siswa yang mencapai nilai diatas 75 atau 95,45%. Berdasarkan pada kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan dari jumlah siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran telah mencapai ketuntasan belajar yaitu 80% maka secara kelompok telah tercapai ketuntasan belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Ekonomi berdasarkan kriteria ketuntasan belajar.

Kata Kunci :      Pembelajaran Konsep dan Hasil belajar