Penerapan Pembelajaran Konsep Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Kristen Tondei

Abstract

Berdasarkan observasi di sekolah SMP Kristen Tondei ternyata dalam proses belajar mengajar terdapat banyak hambatan antara lain strategi pembelajaran yang diterapkan guru disekolah masih belum sepenuhnya menyentuh siswa dalam hal penyerapan materi. Faktor inilah yang menyebabkan siswa tidak tertarik dalam belajar mata pelajaran IPS karena dianggap terlalu banyak menghafal sehingga membosankan bagi siswa itu sendiri. Yang menarik perhatian peneliti adalah proses pembelajaran yang terjadi dikelas. Dari hasil pengamatan, peneliti menemukan bahwa setiap guru bertanya “sudah mengerti?†hanya beberapa murid yang dengan malu-malu menjawab bahkan sebagian besar hanya diam. Pada mata pelajaran IPS, terdapat permasalahan tentang pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan oleh guru mata pelajaran IPS yang kurang memotivasi semangat belajar serta keaktifan dalam proses pembelajaran sehingga mengakibatkan rendahnya daya serap siswa pada materi yang diberikan oleh guru dan pada akhirnya berimbas pada hasil belajar siswa yang belum mencapai standar ketuntasan belajar.  Adapun temuan yang didapatkan dari hasil penelitian. peneliti memilih pendekatan pembelajaran konsep sebagai strategi yang di gunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan menggunakan strategi pembelajaran ini di harapkan siswa akan lebih aktif dan kreatif, suasana kelas akan terasa lebih menyenangkan, berani menyampaikan pendapatnya, bersikap mandiri dalam mencari jawaban-jawaban dan mampu menyelesaikan masalah yang di hadapi.

 

Kata Kunci : Penerapan Pembelajaran, Hasil Belajar, Siswa.