Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi di SMP Berea Tondano

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips ekonomi. Hal tersebut disebabkan kurangnya keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes Hasil Belajar (Post-test) yang didukung dengan Observasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan metode pembelajaran brainstorming dengan hasil belajar siswa yang tanpa menggunakan metode pembelajaran brainstorming. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Berea Tondano yang berjumlah 31 orang, dengan sample penelitian yaitu untuk kelas eksperimen yaitu kelas VIII B dengan jumlah 16 siswa dan kelas kontrol yakni kelas VIII A yang berjumlah 15 orang.

Berdasarkan data yang diperoleh berupa nilai hasil belajar siswa dan setelah dilakukan analisis data dengan menggunakan uji t, diperoleh rata-rata nilai untuk kelas eksperimen 82,3 lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 68,06. Dengan nilai (3,04)   (1,699). Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.

 

 

Kata Kunci : Metode Pembelajaran Brainstorming, Hasil Belajar