Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Kristen Kawangkoan

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMK Kristen Kawangkoan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran kearsipan khususnya pada materi pengertian arsip dan kearsipan di kelas X administrasi perkantoran SMK Kristen Kawangkoan.

Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X administrasi perkantoran I dengan X administrasi perkantoran II, yang berjumlah 50 orang atau sampel dalam penelitian ini adalah 50 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Eksperimen semu. Desain eksperimen semu yang digunakan yaitu Randomized control group pretest posttest design. gambaran dari desain ini yaitu pemberian pretest dan postest kepada kedua kelompok yaitu kelompok eksperimen I dan kelompok eksperimen II. Hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima karena t_hitung  2,23 > t_tabel 1,67. Rata-rata postest hasil belajar yang diberikan pada kelas eksperimen II lebih tinggi dari kelas eksperimen I yaitu kelas eksperimen II 86,24 sedangkan kelas eksperimen I 85,72. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat perbedaan hasil belajar kearsipan pada materi pengertian arsip dan kearsipan antara kelas yang menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Saran dalam penelitian ini yaitu diharapkan guru administrasi dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran kearsipan sesuai dengan materi yang diajarkan pada siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci : Kontekstual, Kooperatif TipeJjigsaw, Hasil Belajar Siswa